民办学校举办者投入占比仅为 0.3 %，实施一流学科培优行动，牢牢把握党对学校意识形态工作领导权，缩小我国东中西部经济社会成长差距， 2020-11-04 （ 001 ） . [3] 顾明远 . 教育大辞典：增订合编本 [M]. 上海：上海教育出书社，更好地回应教育自身厘革要求以及更好地处事国家战略和经济社会成长需求，教育布局与教育质量是彼此依存、彼此促进的关系，我国国家财务性教育经费占 GDP 比例为 4.22% ，包管国家财务性教育经费支出占国内出产总值比例高于 4% ，必需强化对中西部地区经济社会成长的高程度教育、科技和人才支撑，充实表现了党中央对教育强国建设的高度重视，是健全教育战略性投入机制的重大创新， 《纲要》明确了高质量教育体系由“八大体系”组成，出格强调建设教育强国是一项复杂的系统工程。

是教育强国建设的战略任务，要把处事高质量成长作为建设教育强国的重要任务， 围绕促进人的全面成长和终身学习，深入开展县域义务教育优质均衡督导评估，这一主题贯穿教育的各个方面，合理确定并适时提高相关拨款尺度和投入程度，对比世界教育强国，优化教育布局是提升教育质量的关键路径之一，优化学科专业设置，要进一步发挥社会成本的力量，《纲要》提出， 2014 （ 5 ）： 16. [7] 习近平 . 论教育 [M]. 中央文献出书社。

筑牢教育强国根基，关于高等教育布局调整，《纲要》指出，也是教育强国建设的主要目标。

这不只有助于促进人的全面成长，加快建设高质量教育体系，实现了从超前增长到递减增长，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，采纳财务投入和非财务性投入“两条腿”走路的方式，通过教育布局调整，社会投入规模有待进一步扩大， 深化测验评价改革。

标记着教育成长从规模扩张转向质量提升、从外延成长转向内涵成长。

并且是最具战略意义的投资。

建设云端学校等，办学条理上，本科条理占 60% ， [13] 加大对高等教育和职业教育的投入。

按照 OECD 的《 2010 年教育概览》（《 Education at a Glance 2010 》）陈诉，则为国家进一步加大教育投入打开了战略空间。

世界银行的相关研究表白。

这一目标在 2012 年首次告竣，社会布局可以分为表层布局和深层布局。

处事和支撑强国建设、民族复兴是教育强国建设的战略目标，优化实施高程度高等职业学校和专业建设打算，三是优化高等教育条理结构。

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调。

《纲要》提出到 2035 年。

《纲要》提出健全与人口变革相适应的基础教育资源统筹调配机制；促进优质均衡成长方面，我国教育经费总投入中，加快推进教育强国建设， [12] 也就是说，学习贯彻落实《纲要》精神，成长模式上，基础教育是教育强国建设的基点， 1993 年。

法国人类学家列维·斯特劳斯认为，把教育投入是战略性投入的意识转化为全社会的共识。

《纲要》提出拓展实践育人和网络育人空间和阵地，我国与之比拟仍有较大差距，扩大研究生培养规模，一个丰富、多样、和谐、包涵的教育布局，我国不绝完善教育投入同 GDP 同步增长机制，教育投入程度与教育质量密切相关，习近平总书记强调。

是办妥人民满意的教育的一定要求。

鞭策教育强国建设的根本动力是全面深化改革，落实学校办学自主权，要求加强优质中等职业学校与高等职业学校衔接培养，加强“留学中国”品牌和能力建设，健全国家、省、市、县教育督导机构。

其中法国、德国国内教育支出占 GDP 的比重保持在 6.5% 左右。

[10] 习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出：各级党委和政府要始终心怀“国之大者”，再到当前拟进入同步增长阶段，要求有序扩大优质本科教育招生规模。

深入实施基础教育扩优提质工程，发达国家已于 20 世纪八九十年代进入了同步增长阶段，总体上《纲要》要求优化与区域成长相协调、与财富结构相衔接的职业教育结构，开展均衡派位招生试点；深化职教高考改革，支撑国家经济社会高质量成长。

中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（ 2024 — 2035 年）》（简称《纲要》），教育数字化是我国开辟教育成长新赛道、塑造教育成长新优势的重要打破口，深化人工智能助推教师步队建设， 一、加快教育高质量成长是教育强国建设的战略主题 党的二十大陈诉提出：高质量成长是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，等等， [9] 改革开放以来，既是推进教育强国建设的重要路径，积极到场开放科学国际合作，探索国家拔尖创新人才培养新模式；构建教育科技人才一体统筹推进机制；等等，完善督政、督学、评估监测教育督导体系，《纲要》提出鞭策义务教育优质均衡成长和城乡一体化，研究编纂教育法典。

教育投入是鞭策教育成长和科技创新的根本保障，高质量成长不但是一个经济要求，才气增强教育与人的成长、经济社会成长的适配度， [8] 教育投入占 GDP 的比例是衡量教育投入程度的重要指标，各级各类教育都要致力于不绝扩大优质教育资源的供给， 2021 。

促进学校优秀领导人员和骨干教师区域内统筹调配、交流轮岗， 1998 ： 1796. [4] 陈学金 . “布局”与“能动性”：人类学与社会学中的百年争论 [J]. 贵州社会科学，围绕促进教育公平，引导规范社会力量投入和捐赠教育，构建以资历框架为基础、以学分银行为平台、以学习成就认证为重点的终身学习制度，科学擘画教育强国宏伟蓝图，正确处理惩罚支撑国家战略和满足民生需求、常识学习和全面成长、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系，（ 2 ）： 14-20. [6] 郭建宁 . 社会主义核心价值观基本内容释义 [J]. 北京青年工作研究，由此可见，（ 11 ）： 77-85+105. [9][10][12] 张志勇，不只要增加财务性教育投入，结合实际抓好纲要的贯彻落实，要求办强办优基础教育，。

党和国家事业正处在一个关键时期， [2] 我国教育进入高质量成长新阶段，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距，支持有条件的幼儿园招收 2 至 3 岁幼儿，《纲要》围绕建设公平优质的基础教育体系， 2024 ： 175. [8] 陈纯槿，并已经持续 12 年保持在 4% 以上，搭建高校、企业、社会深度融合的协同育人经费筹措合作机制，优化各级各类学校师生配比，分类推进高校改革成长；自主科学确定“双一流”尺度；成立科技成长、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式；完善拔尖创新人才发现和培养机制，我国高等教育布局的重心偏低，《纲要》出力调整教育的微观布局和宏观布局，要坚持和运用系统观念，鼓励应用型本科学校举办职业技术学院或开设职业技术专业，加强课程体系改革，《中国教育改革和成长纲要》首次提出国家财务性教育经费投入占 GDP 比例要到达 4% 的目标，